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     Nessa aula, vimos os fenômenos de difusão de forma Hipotônica, Hipertônica e Isotônica. A Hipotônica, é quando a quantidade de soluto é menor que a concentração de solvente, com isso, a célula nesse ambiente, faz com o que, de acordo com o gradiente de concentração, a água que está fora entra na célula, com isso, ela incha. A Hipertônica, é quando a quantidade de soluto é maior que a concentração de solvente, com isso, com a célula nesse ambiente murcharia, pois a água de dentro da célula iria para fora. Já na Isotônica, é quando a quantidade de soluto é a mesma que a concentração de solvente, com isso, nada acontece com a célula ou com o ambiente, pois o nível de concentração é o mesmo.     In this class, we saw the diffusion formats of Hypotonic, Hypertonic and Isotonic form. Hypotonic, when it is an amount of solute is less than a concentration of solvent, with that, a cell in that environment, causes, according to the concentration gradient, a water...

     Primeiramente, tivemos um certo tempo para pesquisarmos sobre a membrana. Após isso, nos separamos em três grupos, responsáveis por explicar como é a membrana e os processos de difusão passiva e ativa das células.      A membrana é formada de fosfolipídios e proteínas. O processo de difusão passiva, é basicamente quando algo que vai passar pela membrana é muito grande e não passe pelos poros, com isso, a proteína auxilia essa passagem mas SEM ENERGIA, baseado no natural, ou seja, do que está em excesso, para o que está em falta.Já no processo de difusão ativa, a proteína 'puxa' o que entrar ou sair ao contrário do natural e, com isso, GASTA ENERGIA, pois ela força isso.      Firstly, we had some time for researchers on a membrane. After that, we separate into three groups, for example, as the membrane and processes of passive and active diffusion of cells.      A membrane is formed of phospholipids and proteins. The ...

     Antes de começar a aula, saímos da sala para procurar algumas flores com polem. Em seguida, já na sala de aula, retiramos uma pequena quantia de detergente com um pipetador, colocamos em 20 ml de água e adicionamos o polem das flores que pegamos fora da sala de aula. Após isso, observamos o conteúdo formado em um Microscópio e, para finalizar a aula, utilizamos um palito de dente para visualizarmos nossas células salivares.      Before class starts, we left the room to look for some flowers with polem. Then, in the classroom, we removed a small amount of detergent with a pipettor, put in 20 ml of water and added the polem of the flowers. After that, we observed the contents formed in a microscope and, to finish the lesson, we used a toothpick to visualize our salivary cells.

Aprendi em sala, na aula de células, sobre Eucariotas e Procariotas, que apesar de terem estruturas semelhantes há diferenças. Na célula Eucariota, tem-se um núcleo bem definido, envolto pela membrana nuclear, e tem a função de proteger o material genético que fica no núcleo. Na eucariota não existe membrana nuclear, já que ele não possui núcleo ,o material genético da célula fica disperso no citoplasma. I learned in the classroom, in the cell class, about Eukaryotes and Prokaryotes, that although they have similar structures, there are differences. In the eukaryote cell, there is a well defined nucleus, enveloped by the nuclear membrane, and has the function of protecting the genetic material that is in the nucleus. In eukaryote there is no nuclear membrane, since it has no nucleus, the genetic material of the cell is dispersed in the cytoplasm.